随着创意驱动发展战略的了解实行，我省先进设备装备制造、新材料、文化创意等20个新兴产业链于是以大大加快发展。与此同时，高素质专业技术人才供应严重不足日益突显，已沦为制约湖南产业整体提高的瓶颈。
近日，《湖南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实行意见》(以下全称《实行意见》)实施，湖南将按照校企协同、合作育人等原则，大大深化产教融合，到2025年基本构成区域产业和教育共生共荣发展格局。 希望三大产业园设施建设职业学校 《实行意见》明确提出，区域经济社会发展和产教融合要实时规划实行。我省将重点前进岳麓山国家大学科技园、湖南(株洲)职业教育科技园、马栏山视频文创产业园等产业园区建设，希望因地制宜在产业园区新建职业学校(不含技工院校，折合)和生产性实训基地。
希望有条件的产业园区与职业学校、高等学校对口合作积极开展专业建设和人才培养，推展职业学校、高等学校与产业园区合作办学。 接入湖南优势、特色和战略性新兴产业，推展学科专业与产业市场需求精准接入。调整职业学校、普通高校学科专业结构，建设一批一流学科和应用于特色学科，创建有湖南特色的学科专业体系，充分发挥“双一流”建设高校与专业(群)创意示范作用，办成专业胆产业，发展产业胆专业。
面向全省优势产业发展必须, 不断扩大短缺专业人才培养规模，严苛实施专业预警和解散机制。 增强企业的育人主体作用 《实行意见》增强了企业在产教融合中的主体作用。通过出售服务、委托管理、规范收费等，反对龙头骨干企业参予公办职业学校办学，反对有条件的企业举行高校和职业学校。
深化“引企皈依”制度改革。反对引领行业企业深度参予职业学校、高等学校教育教学改革，多种方式参予学校专业建设、课程设置、进修实训等。 前进校企牵头资源共享生产性进修实训基地，探寻将部分产品决定到有条件的校内生产性实训基地生产。
希望大、中型企业按照企业员工培训必须和行业特点创建进修实训基地，接管涉及专业学生进修实训。 实施企业接管学生进修责任。推展创建学生进修强制保险制度，统一实行职业学校学生进修责任保险。
工匠精神培育带入基础教育 为打造出一批芙蓉工匠，《实行意见》明确提出将工匠精神培育带入基础教育。将动手实践中内容划入全省中小学涉及课程和学生综合素质评价。强化学校劳动教育，的组织积极开展“职业教育宣传活动周”“湖湘工匠进校园”等活动，希望有条件的普通中学开办职业类科目课程，强化职业教育对中小学生的吸引力。 为完备产教融合师资队伍建设机制，《实行意见》希望高等学校增大聘请具备行业企业工作经历教师的力度，并规定职业学校专业课教师(不含进修指导教师)顶岗实践中、挂职锻炼时间应以每5年不少于6个月，或每2年不少于2个月，新入职专业教师前3年需回国企业集中于实践中磨练半年以上。
实行产教融合发展工程 《实行意见》明确提出，实行“湖南省产教融合发展工程”，建设一批产教融合园区。培育甄选产教融合样板企业500家，产教融合领军人才100名、产业教授(导师)1000名、湖湘工匠和技术能手10000名。 建立健全产教融合绩效考核与督查机制。
《实行意见》明确提出，将产教融合情况作为地方、行业企业和学校绩效考核、提供财政性资金和项目、表扬奖励的条件。教育部门要把产教融合划入职业学校、高等学校办学水平评估、领导班子考核、学科专业评价调整的最重要指标。
反对社会第三方机构积极开展产教融合效能评价，完善测量评价体系。
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